对于两岁的孩子来说，流利朗读英文其实是有一定难度的，但是有一种方式可以为达到英文流利朗读搭建一个“脚手架”——那就是英文童谣唱诵。学唱英文童谣时，对那些有难度的英语表达，我们不必花太多时间去学习，我们不妨试试“少吃多餐”的方法：让孩子每次多听几遍，而时间可以自行控制。

孩子可能只会跟音乐进行哼唱和模糊地发音，但孩子在反复地聆听哼唱的同时，必然会逐渐地注意到其中的语言现象，进而自觉或不自觉地总结出一些简单的语言规律，如：爆破现象、连读现象等。长此以往，流利地朗读，标准地发音和优美的英文表达就都不难追求了。

在两岁左右时，通常孩子的中文表达还不是很利索，这时又加入了英文，孩子难免会出现各种各样的问题。Rick两岁左右开始学英语时最突出的问题就是，自从接触英语后，就汉语英语都不说了。那时我们家人还责怪过我说，是我在孩子刚刚学会说汉语时又教一门新的语言，导致孩子思维混乱张口不知道该说什么了。

后来我也摸索着改变了策略，把教孩子的英文单词和句子变成给孩子说唱英文韵律童谣，这样就不会让孩子混乱了。

孩子慢慢知道了，日常生活中说话都用汉语，一说英语肯定是跟着妈妈一起说唱英文韵律童谣了。这样我们就逐渐从英文童谣开启了Rick的英语启蒙之路。

记得那时我会尝试拿着小道具配合韵律童谣和孩子像这样对话：

What's your name？I'm Panda.

How old are you？I'm eight.

Where do you live？In China.

Do you like it！Yes，it's great！

What's your name? I'm Kangaroo.

How old are you? I'm eight.

Where do you live? In Australia.

Do you like it! Yes, it's great!

Do you like cheese? Yes,I do. Do you like eggs? No,I don't.

What's your favorite? Chocolate cake.

Yum, yum, yum, chocolate cake.

通过这种轻松的，孩子能接受的说唱方式，Rick积累了很多的英文词汇和句子，这也为之后的英文阅读奠定了坚实的基础。